Друковані книги кращі для дітей: нове дослідження Університету Валенсії
Нове дослідження, проведене науковцями з Університету Валенсії, виявило, що діти краще розуміють і засвоюють матеріал, читаючи друковані книги, ніж електронні тексти, вказуючи на значну перевагу традиційних методів читання.
Джерело: life.pravda.com.ua
Науковці з Університету Валенсії в Іспанії провели дослідження, результати якого опубліковані в журналі Review of Educational Research, що вказує на перевагу друкованих матеріалів над електронними для дітей. Згідно з дослідженням, діти краще розуміють інформацію, прочитану з друкованих джерел, у шість-вісім разів ефективніше, ніж ту, що представлена в цифровому форматі.
Дослідники проаналізували понад 20 досліджень, опублікованих з 2000 по 2022 рік, які оцінювали розуміння прочитаного серед майже 470 тисяч учнів. Вони виявили, що розуміння текстів, прочитаних у цифровому форматі, було майже нульовим. Професор Ладіслао Сальмерон з Університету Валенсії вказує на нижчу лінгвістичну якість цифрових текстів порівняно з друкованими, особливо в соціальних мережах, де текст часто більш розважальний і не спонукає до глибоких роздумів.
Сальмерон також зазначає, що читання цифрових текстів часто є поверхневим, не дозволяючи читачеві повністю зануритися в матеріал. Водночас, дослідження не виявило негативного впливу читання електронних текстів на розуміння серед старших учнів та студентів. Сальмерон пояснює це тим, що молодші діти важче відволікаються, наприклад, від повідомлень, що надходять під час читання на пристрої.
Дослідники також виявили, що діти, які часто читають з цифрових носіїв, можуть мати менший академічний словниковий запас. Співавторка дослідження Лідія Альтамура наголошує на важливості акцентування уваги на читанні друкованих матеріалів у школах, особливо для молодших учнів.
Читайте також:
Сальмерон додатково зазначає, що погане сприйняття інформації з електронних носіїв не залежить від контексту її подання, будь то соціальні мережі чи освітні веб-сайти. Він стверджує, що очікування кращого розуміння текстів з освітніх порталів не підтвердилися даними дослідження.
